الروبوتات في حياتنا اليومية: من الخيال العلمي إلى الواقع
بما أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة لديهم متطلبات خاصة نستنج أن الواقع المعزز له أثر إيجابي على هؤلاء الأطفال ويمكن تلخيصها في النقاط التالية:
تطبيقات الواقع الافتراضي والمعزز في الطب الحديث مرافئ المعرفة > المدونة > تطبيقات الواقع الافتراضي والمعزز في الطب الحديث
ومع ذلك، فإن تحقيق مثل هذه الواقعية يتطلب موارد حسابية كبيرة وبرمجة متطورة يمكنها تكرار الفروق الدقيقة في ظروف الطيران الفعلية.
للإجابة على هذا السؤال قمنا نحن طالبتيّ شعبة التربية والتعليم بزغوان تحت تأطير الدكتورة الباحثة سناء عيسي بدراسة العديد من الحالات الذين يعانون من صعوبات التعلم واخترنا في هذا التقرير أن نهتمّ بعرض نتائج إحدى هذه الدّراسات الموجّهة إلى عيّنة تتميز عن بقيَّة العيّنات بأنها تعاني من ثلاث أنواع من الاضطرابات في نفس الوقت وهي:
التسويق الافتراضي: يمكن للشركات استخدام الواقع الافتراضي لإنشاء تجارب تسويقية غامرة لعملائها، مثل جولات افتراضية للمنتجات أو تقديم عروض تفاعلية.
نستنتج أن تلميذة السنة الخامسة الحاملة لمتلازمة داون قد تفاعلت مع محتوى الدرس وتحصلت على العدد كاملا خلال التقييم التكويني مما يؤكد فهمها للمحتوى التعليمي وبلوغ هدف الحصة وتطور على المستوى العلائقي داخل الفصل (العمل في مجموعات)، وبعد تحليل الاستبيان يمكن استخلاص أن تقنية الواقع المعزز نالت إعجاب التلميذة الحاملة لمتلازمة داون وتود التعلم من خلالها في المستقبل.
فهو يقدم تجربة غامرة تتجاوز حدود التعلم التقليدية، مما يسمح للطيارين بممارسة وصقل مهاراتهم في بيئة آمنة وخاضعة للرقابة وواقعية.
بالنسبة لتفاعل المتعلم ومشاركته في بناء الدرس كانت النسبة فوق المتوسط حيث لاحظنا تفاعل ومشاركة للتلميذة الحاملة لمتلازمة داون، حيث لاحظنا أيضا المبادرة نحو إمساك الهاتف لمشاهدة الجهاز التنفسي بالاعتماد على تطبيق “عزز وتميز” وهو عبارة عن نسخة تفاعليَّة محسنة لبيئة العالم الحقيقي حيث يتم تحقيقها من خلال العناصر المرئيَّة الرقميَّة والأصوات والمحفزات الحسيَّة عبر تقنية التصوير.
ملاحظات حول التواصل والتفاعل الاجتماعي للطفل التوحّدي
وتتميز أجهزة محاكاة الطيران بأنها تضع الطيارين المتدربين في ظروف أشبه بالطيران الحقيقي بالضبط، بداية من محاولة المحافظة على الوقود حتى انتهاء الرحلة، والتعامل مع أجزاء الطائرة والمحركات ذات أعمار افتراضية مختلفة، انتهاء بإمكانية تكرار أصعب الظروف الجوية، وكذلك فشل أنظمة نون القيادة، وكل ذلك بدون تعريض أي مسافرين حقيقيين للخطر.
هذه القدرة تساهم في تقليل الهدر وتحسين استدامة عمليات التصميم.
فلسفة القوات الجوية الحديثة النسخة الرقمية
المرحلة الثالثة: تتمثّل في إعادة اختبار مردود التلميذ في عمليَّة التعلّم باستعمال تقنية الواقع المعزز وتبيّن الفرق بين الطريقتين: